Tema: jardim de inseto
Professora: Patrícia
Tempo de duração: 08 semanas
Apresentação:este projeto sobre insetos que vivem no jardim será desenvolvido com os alunos do mini maternal ate o pré . Trabalhará diversas pesquisas. Explorando o seu valor didático para a compreensão do importante papel dos insetos na natureza.
Justificativa:os insetos são da maior utilidade para o homem. Porque para a natureza, perante as leis da criação divina, todos os seres, são úteis e tem a sua razão de ser, fazendo parte de um contexto geral no qual o próprio homem tem o seu lugar. Chamados de “insetos sociais” ,as abelhas conseguiram atingir certo grau de desenvolvimento social, agrupando-se em comunidades nas quais existe nítida distribuição de trabalhos e responsabilidade entre os indivíduos que a compõe, todos contribuindo para um fim comum: a sobrevivência do grupo.
sendo assim, desenvolveremos um projeto a fim de possibilitar ao grupo um estudo detalhado sobre os insetos , buscando uma visão ampla de sua biodiversidade, importância e consciência da responsabilidade que temos para sua preservação; desenvolvendo o instinto de preservação à natureza.
Objetivos:v conhecer a fauna e a flora em seu habitat natural;• estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e condições do ambiente em que vivem;
• perceber diferenças e semelhanças entre alguns animais que habitam o jardim
• organizar e registrar informações por meio de desenhos e pequenos textos;
• comunicar, de modo oral, dados e conclusões, respeitando as diferentes opiniões;
Justificativa:os insetos são da maior utilidade para o homem. Porque para a natureza, perante as leis da criação divina, todos os seres, são úteis e tem a sua razão de ser, fazendo parte de um contexto geral no qual o próprio homem tem o seu lugar. Chamados de “insetos sociais” ,as abelhas conseguiram atingir certo grau de desenvolvimento social, agrupando-se em comunidades nas quais existe nítida distribuição de trabalhos e responsabilidade entre os indivíduos que a compõe, todos contribuindo para um fim comum: a sobrevivência do grupo.
sendo assim, desenvolveremos um projeto a fim de possibilitar ao grupo um estudo detalhado sobre os insetos , buscando uma visão ampla de sua biodiversidade, importância e consciência da responsabilidade que temos para sua preservação; desenvolvendo o instinto de preservação à natureza.
Objetivos:v conhecer a fauna e a flora em seu habitat natural;• estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e condições do ambiente em que vivem;
• perceber diferenças e semelhanças entre alguns animais que habitam o jardim
• organizar e registrar informações por meio de desenhos e pequenos textos;
• comunicar, de modo oral, dados e conclusões, respeitando as diferentes opiniões;
Etapas previstas:
Antes irei confeccionar um painel para ficar no pátio com todos os insetos que serão trabalhados .formiga, minhoca, joaninha, borboleta, abelha, aranha, centopéia ,sapo
Material utilizado:
sulfit,dobradura verde,cola ,maisena creme não gorduroso ,tinta de tecido varias cores (para o biscuit),cola colorida , color set ( vermelho ),dvd cocorico (metamorfose da borboleta ) colherzinha de pau ( doce ) fazer a borboleta ,copinho de brigadeiro varias cores , papel crepom amarelo,mel,papel cartão ( sapatinhos da centopéia )barbante
Atividades:
1º semana roda de conversas – tema – bichinho de jardim --formiga --
--- que tipo de animais podemos encontrar no jardim?
--- há animais dentro do solo?
---há animais que visitam as flores?
--- embaixo de pedras, em cascas de árvores velhas, há animais?
--- há animais na água? e no ar?
--- há animais dentro do solo?
---há animais que visitam as flores?
--- embaixo de pedras, em cascas de árvores velhas, há animais?
--- há animais na água? e no ar?
conhecer a formiga onde mora ,como e a casa dela , o que come , quais os benefícios para a natureza observar as formigas ( irei trazer algumas em um vidro )
as crianças irão pintar a formiga e colar pedaços de papel na folha que ela carrega
obs.; fazer a formiga de biscuit ( para levar no ultimo dia do projeto )
2º semana minhoca
o que ela come, o que faz em baixo da terra, porque ela não gosta de olhar para o sol ,
as crianças irão conhecer minhocas de verdade ( irei trazer minhocas em vidro para elas ver )
vão pintar a minhoca com cola colorida
irão fazer minhocas de biscuit
3º semana joaninha
como ela e ,as cores o que ela come ,o que ela faz de beneficio para a natureza vou trazer algumas joaninhas para as crianças observar
fazer as bolinhas da joaninha (cor preta )como dedo ela já vai estar desenhada
fazer a joaninha de biscuit
4º semana borboleta
falar sobre as vida da borboleta depois passar para as crianças o DVD do cocorico a metamorfose da borboleta
falar sobre as vida da borboleta depois passar para as crianças o DVD do cocorico a metamorfose da borboleta
Mostrar algumas borboletas para as crianças
ajuda a fazer borboletas de biscuit
5º semana abelha
Sobre a vida da abelha, da onde vem o mel, como e a casa delas ,a dança
se possível trazer abelhas para as crianças ter um contato mais perto ,mel para as crianças experimentar
pintar a abelha e colar bolinhas na barriga da abelha
confeccionar abelhas de biscuit
6º semana aranha
Falar sobre a aranha , quantos olhos ela tem ,o que come , o que ela faz na natureza ,como e a casa dela
mostrar aranhas em vidro para as crianças
dar um desenho apara elas pintar e depois colar barbante na teia
confeccionar aranhas junto com as crianças biscuit
7 semana centopéia
trazer alguma centopéia para as crianças ver
dae o desenho para as crianças pintar e depois colar os sapatinhos
confeccionar a centopéia de biscuit
8 semanas sapo
onde ele vive ,o que come ,
mostrar imagens de sapo para as crianças ( não irei trazer um sapo )
pintar um desenho de sapo
confecciona sapo de biscuit
Avaliação:
será processual, através do desempenho nas pesquisas, debates, questionamentos orais e discussões, visando agir e intervir diante de eventuais dúvidas ou dificuldades do aluno durante o projeto.
espera-se que os envolvidos sejam capazes de ter atitudes de responsabilidade e cuidado com o ecossistema.
será processual, através do desempenho nas pesquisas, debates, questionamentos orais e discussões, visando agir e intervir diante de eventuais dúvidas ou dificuldades do aluno durante o projeto.
espera-se que os envolvidos sejam capazes de ter atitudes de responsabilidade e cuidado com o ecossistema.
para finalizar o projeto eu pretendo dar para as crianças uma caixinha com os insetos ( biscuit )que elas confeccionaram ou uma mascara do inseto , e um livrinho que pintaram com uma historinha ou poema de cada inseto
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